册亨民族中学以“传承·创新·激趣·融合”为主线，立体化开展民族团结教育，取得明显成效。
册亨县居住着布依、苗、壮、仡佬、汉等20余个民族，其中布依族占总人口的74.15%。册亨民族中学是该县唯一的完全中学，现有学生2346名，其中少数民族学生占学生总数的72.29%。近年来，册亨民族中学创新民族团结教育方式，拓宽教育途径，做出了有益探索。
开放“三日”，确保民族团结教育落到实处。每周三，为民族服装展示日。这天，少数民族学生身穿款式各异，色彩斑斓的民族服装，形成了学校一道亮丽的风景，彰显平等、和谐的主题。每周五，为民族语言日，要求学生用民族语进行交流，“校园之声”用布依语播音，内容涵盖布依族歌谣、故事、党和国家的民族政策，保证学生在学好普通话的同时学好本民族语言。每周六，为民族体育活动日。学校结合民族文化、体育进校园活动，在少数民族学生的带领和指导下，许多同学积极参与蹴球、高脚竞速、陀螺等民族体育项目训练，达到了提升学生体质，增进民族团结的双重作用。
充分发挥少数民族优秀教师的引领作用，增强民族团结教育的有效性。该校自1956年成立以来，在评优表模上向少数民族教师倾斜，先后有4名教师被评为“全国优秀教师”，有2人被评为省“民族团结教育先进个人”。在民族团结教育中，他们发挥着不可替代的作用，他们既是民族文化的受益者，也是传播者、研究者。为此，该校充分发挥这些先进个人的引领作用，在学校设立的少数民族体育、歌舞、绘画研究等兴趣小组里，由少数民族优秀教师领衔指导，扩大了影响范围，加深了研究深度。
借助媒体优势，激发民族自豪感。2006年5月，册亨布依戏入选国家级非物质文化遗产第一批目录，学校因势利导，结合综合实践课，师生对民间故事和民间歌谣进行了搜集、采录、整理、研究，促进了学生间的交流，培养了学生文化传承意识和审美能力。
该校立体化开展民族团结教育，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，实现了“在传承中研究，在研究中深化，在深化中创新，在创新中提质”的目标，丰富了学生的文化生活，陶冶了学生的道德情操，各民族学生形成了“互敬互爱，互帮互学，积极上进，共创未来”的良好氛围，深受学生家长的认同和好评，取得了较好的社会效益。
